No contexto atual, espera-se que instituições de ensino e educadores ajudem os educandos a aprender a pensar, a refletir, a adquirir estruturas mentais para a aprendizagem autônoma e a dominar os conceitos científicos básicos das diferentes áreas do conhecimento.

Os sistemas de ensino universalizaram o acesso, mas na prática continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola. Assim, sob formas distintas, a exclusão tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração que pressupõe a seleção e naturalização do fracasso escolar.

Estatísticas demonstram que um futuro pouco promissor aguarda milhões de crianças e jovens brasileiros que chegam a 4º série do ensino fundamental sem sequer saber ler e escrever.  Este triste levantamento aponta ainda que muitos desses meninos e meninas não concluirão o ensino fundamental. Por que as escolas têm fracassado?  A quem interessa manter o país na ignorância?

Com certeza aqueles que se beneficiam dessa ignorância e querem a manutenção do status co na sociedade. Educar um povo é libertá-los das amarras e dos grilhões; é dar dignidade no lugar de caridade.

Segundo o ponto de vista burguês não há para classe trabalhadora a exigência ou a necessidade de uma escola de qualidade. A escola para o proletariado é um grande faz de conta: o Governo faz de conta que oferece educação, os professores fazem de conta que ensinam e os alunos fazem de conta que aprendem. Os resultados revelam essa grande farsa: O Brasil, nos últimos dois anos, manteve a mesma posição e ficou no 88º lugar de 127 no ranking de educação feito pela UNESCO, o braço da ONU para a cultura e educação, o país ficou atrás de países como Argentina, Chile e até mesmo Equador e Bolívia.

A Educação é o melhor investimento. A chave para o desenvolvimento de um país passa pela formação do capital social. Só investindo nas pessoas é que poderemos corrigir a flagrante desigualdade social em que vivemos e construir nossa capacidade produtiva do amanhã.

Para tornar efetivo o processo educativo, é preciso dar-lhe uma orientação sobre as finalidades e os meios de sua realização, conforme opções que se façam quanto ao tipo de homem que se deseja formar e o tipo de sociedade a que se aspira.

A escola é uma organização que, como muitas outras, lida com pessoas. Sua peculiaridade está em ser a primeira instituição que os cidadãos, ainda crianças, conhecem depois da família. Mais ainda, uma instituição que, em complemento às famílias, tem a missão de educar. A experiência na escola pode desenvolver ou não os sentimentos de confiança e satisfação de pertencer à sociedade e de exercer a cidadania.

O sistema de ensino em todos os níveis e modalidades obedece a uma legislação comum e estão estruturados a fim de se obterem objetivos nacionais. Por isso mantêm uma estreita relação entre si, de modo que o funcionamento de cada nível e modalidade de ensino afeta diretamente o outro. Assim, a qualidade ou não da educação infantil influenciará nos resultados do ensino fundamental, que por sua vez repercutirá no ensino médio, que afetará na performance do ensino superior. O desempenho do Ensino Superior também trará reflexos sobre a Educação Básica, este é o ciclo vicioso ou efeito dominó em que se dá a educação.